Rodríguez Linares, David Ricardo
Guía de recomendaciones lnterculturales para la didactización de material de revitalización de lenguas indígenas colombianas, con fines de enseñanza de español como segunda lengua / David Ricardo Rodríguez Linares ; directora Diana Alejandra Hincapie Moreno ; Sandra Milena Díaz López - Bogota : Instituto Caro y Cuervo. Facultad Seminario Andrés Bello, 2023 - 1 CD-ROM ; 12 cm. de diámetro
Tesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de español como lengua extranjera y segunda lengua) - Instituto Caro y Cuervo, Facultad Seminario Andrés Bello, Bogotá, 2023
Incluye referencia bibliográficas.
La presente investigación tuvo como propósito formular una guía de recomendaciones interculturales para didactizar material de revitalización de lenguas indígenas colombianas, con el fin de utilizarlo en el campo de la ensefianza del español como segunda lengua (L2). Para ello, la investigación enmarcada en enfoque mixto y paradigma pragmático funcionalista se dividió en varias fases: recopilación de 25 materiales de revitalización de lenguas indígenas colombianas (MRL); selección de 1 O materiales definitivos para su caracterización y análisis a la luz de criterios lingüísticos, interculturales y didácticos; discusión de los resultados extraídos del análisis de los MRL y posterior elaboración de guía de recomendaciones del material de revitalización.
Los resultados de la investigación mostraron que, de acuerdo con estudios precedentes, existe un uso de materiales de revitalización en el contexto educativo sin previo ajuste didáctico o didactización lo que deriva en una desarticulación entre la construcción de materiales de revitalización y materiales educativos para la enseñanza del español como L2 a indígenas. En consecuenc ia, la construcción de la guía de recomendaciones respondió a cuatro preguntas: ¿qué se necesita para didactizar materiales de revitalización?, ¿cómo lograr dicha didactización?, ¿qué estrategias de didactización pueden emplearse? y el) ¿cómo potenciar el uso de materiales didactizados?
Finalmente, se invita a seguir investigando acerca del uso de materiales de revitalización en el campo de la enseñanza de EL2, el papel de la interculturalidad en la construcción de materia les didactizados y los procesos de preservación cultural y lingüística de las comunidades indígenas colombianas pues son campos de investigación poco explorados y de gran impo1tancia en el contexto educativo, lingüístico, cultural y político colombiano.
Guía de recomendaciones lnterculturales para la didactización de material de revitalización de lenguas indígenas colombianas, con fines de enseñanza de español como segunda lengua / David Ricardo Rodríguez Linares ; directora Diana Alejandra Hincapie Moreno ; Sandra Milena Díaz López - Bogota : Instituto Caro y Cuervo. Facultad Seminario Andrés Bello, 2023 - 1 CD-ROM ; 12 cm. de diámetro
Tesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de español como lengua extranjera y segunda lengua) - Instituto Caro y Cuervo, Facultad Seminario Andrés Bello, Bogotá, 2023
Incluye referencia bibliográficas.
La presente investigación tuvo como propósito formular una guía de recomendaciones interculturales para didactizar material de revitalización de lenguas indígenas colombianas, con el fin de utilizarlo en el campo de la ensefianza del español como segunda lengua (L2). Para ello, la investigación enmarcada en enfoque mixto y paradigma pragmático funcionalista se dividió en varias fases: recopilación de 25 materiales de revitalización de lenguas indígenas colombianas (MRL); selección de 1 O materiales definitivos para su caracterización y análisis a la luz de criterios lingüísticos, interculturales y didácticos; discusión de los resultados extraídos del análisis de los MRL y posterior elaboración de guía de recomendaciones del material de revitalización.
Los resultados de la investigación mostraron que, de acuerdo con estudios precedentes, existe un uso de materiales de revitalización en el contexto educativo sin previo ajuste didáctico o didactización lo que deriva en una desarticulación entre la construcción de materiales de revitalización y materiales educativos para la enseñanza del español como L2 a indígenas. En consecuenc ia, la construcción de la guía de recomendaciones respondió a cuatro preguntas: ¿qué se necesita para didactizar materiales de revitalización?, ¿cómo lograr dicha didactización?, ¿qué estrategias de didactización pueden emplearse? y el) ¿cómo potenciar el uso de materiales didactizados?
Finalmente, se invita a seguir investigando acerca del uso de materiales de revitalización en el campo de la enseñanza de EL2, el papel de la interculturalidad en la construcción de materia les didactizados y los procesos de preservación cultural y lingüística de las comunidades indígenas colombianas pues son campos de investigación poco explorados y de gran impo1tancia en el contexto educativo, lingüístico, cultural y político colombiano.
