| 000 -Líder |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
04389nam a22003137a 4500 |
| 003 - Identificador del número de control |
|---|
| campo de control |
CO-BoICC |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| campo de control |
20171107164449.0 |
| 007 - Campo fijo de descripción fija -- Información general |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
170118s2015 xxu||||| |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Normalizado del libro (NR) |
9788476358252 |
| 040 ## - Fuente de catalogación |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-BoICC |
| 041 0# - Código de idioma |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
spa |
| 082 04 - Número de clasificación decimal Dewey |
|---|
| Número de la edición |
21 |
| Número de clasificación |
468.24 |
| Signatura librística |
M843m |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
|---|
| Nombre personal |
Moreno García, Concha |
| 245 10 - Mención del título |
|---|
| Título |
Materiales, estrategias y recursos para la enseñanza del español como 2/L / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Concha Moreno García / |
| 250 ## - Mención de edición |
|---|
| Mención de edición |
Segunda edición |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Arco Libros, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015 |
| 300 ## - Descripción física |
|---|
| Extensión |
525 páginas : |
| Otros detalles físicos |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 500 ## - Nota general |
|---|
| Nota general |
Incluye ejercicios y soluciones a los ejercicios. |
| 504 ## - Nota de bibliografía, Etc. |
|---|
| Nota de bibliografía, Etc. |
Incluye referencias bibliográficas. |
| 505 0# - Nota de contenido con formato preestablecido |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Materiales basados en el método tradicional y el estructuralismo. Método tradicional: gramática y traducción. -- Métodos basados en el estructuralismo. -- Materiales basados en los enfoques neo-funcionales. Los enfoques nocio-funcionales. -- Materiales basados ne el enfoque comunicativo. El enfoque comunicativo. -- Materiales basados en un enfoque ecléctico. Enfoque ecléctico (o comunicativo moderado). -- Materiales basados en el enfoque por tareas. El enfoque por tareas. -- Las actividades de la lengua y las actividades de clase. Definición de las actividades. -- Actividades en el contexto educativo. -- Principios relacionados con la selección de actividades. -- A propósito de las metas personales y del tipo de aprendices en relación con la motivación. -- Preguntas claves sobre las actividades. -- La preparación de la clase. -- Tipología de actividades en función de los que se hace con ellas. -- Actividades propias del enfoque comunicativo y del enfoque por tareas. -- Clasificación de las actividades en función del enfoque comunicativo. -- Las actividades en el enfoque por por tareas. -- La necesidad de crear materiales. -- Relación entre las actividades y los papeles del alumnado y del profesorado. -- La motivación para crear. -- Preguntas-criterios para analizar y crear actividades. -- Las necesidades. -- Creación y explotación de materiales para la comprensión auditiva y visual. -- Algunas reflexiones incluidas en el PCIC sobre pronunciación. -- ¿Por qué resulta difícil comprende una LE?. -- Reflexión sobre las diferencias entre las diferencias entre la Lengua Materna (LM) y la Lengua Extranjera (LE). -- Para comprender mejor. -- Desarrollo de una actividad de comprensión auditiva. -- Tipología de ejercicios. -- Tipos de textos orales y fuentes. -- Creación y explotación de materiales para comprensión lectora. -- ¿Cómo se lee?. -- Para leer mejor. -- Habilidades propias de la comprensión lectora. -- Estrategias de lectura. Estrategias de cognitivas. -- Desarrollo de un actividad de comprensión lectora. -- Tipología de ejercicios. -- Tipos de textos escritos. -- Creación de materiales para la expresión y la interacción orales. -- ¿Qué es hablar?. -- ¿Es bueno hablar?. -- Tipos de comunicaciones orales. -- Estrategias para hablar más. ¿O mejor?. -- Desarrollo de etapas de la expresión oral. -- Actividades para el nivel inicial (A1, A2 del MCER). -- Actividades para el nivel básico/intermedio (B1, B2 del MCER). -- Actividades para el nivel intermedio/avanzado (B2, C1 del MCER). -- Creación y explotación de materiales para la expresión escrita. -- La gramática pedagógica y su aplicación en clase. -- La aparición de PCIC. E l inventario de Gramática. -- Motivación e instrucción. -- Principios para la presentación e instrucción gramaticales. -- Sobre la formación teórica del profesorado. -- Modelos teóricos que subyacena nuestras propuestas prácticas. El relieve de la forma. -- La gramática pedagógica y sus reglas. -- Pasar a la acción. -- La enseñanza del vocabulario. -- La aparición de PCIC. El inventario de nociones específicas. -- Planos de análisis de una palabra. -- ¿Cómo enseñar vocabulario?. -- Estrategias para aprender vocabulario. -- Programar vocabulario. Crear actividades. -- Jugar con palabras. |
| 541 ## - Nota de fuente inmediata de adquisición |
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| Fuente de adquisición |
TEMIS |
| Método de adquisición |
Compra |
| Fecha de adquisición |
21/10/2016 |
| Precio de compra |
Factura - 18-0000383 |
| 591 ## - Áreas temáticas |
|---|
| Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Español |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| -- |
Estudiantes extranjeros |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Españñol |
| Subdivisión de forma |
Enseñanza |
| Subdivisión general |
Estudios y ejercicios |
| 690 ## - Campos locales de acceso temático--Término tópico |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Español como segunda lengua |
| 690 ## - Campos locales de acceso temático--Término tópico |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Español como lengua extranjera |
| 942 ## - Tipo de Material (KOHA) |
|---|
| Tipo de Item |
Reserva |
