Detalles MARC
| 000 -Líder |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
05037nam a22002897a 4500 |
| 003 - Identificador del número de control |
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| campo de control |
CO-BoICC |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| campo de control |
20180504104526.0 |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
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| Campo de control de longitud fija |
171101s2008 mx ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - ISBN |
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| Número Internacional Normalizado del libro (NR) |
9789681680732 |
| 040 ## - Fuente de catalogación |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-BoICC |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 1# - Código de idioma |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
spa |
| Código de idioma de la versión original y/o traducciones intermedias del texto |
eng |
| 082 04 - Número de clasificación decimal Dewey |
|---|
| Número de clasificación |
418.0071 |
| Signatura librística |
J66a |
| Número de la edición |
21 |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
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| Nombre personal |
Johnson, Keith, |
| 245 10 - Mención del título |
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| Título |
Aprender y enseñar lenguas extranjeras : |
| Parte restante del título |
una introducción / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Keith Johnson ; traducción de Beatríz Álvarez Klein |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Fondo de Cultura Económica, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2008 |
| 300 ## - Descripción física |
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| Extensión |
523 páginas ; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 490 0# - Mención de serie |
|---|
| Mención de serie |
Educación y pedagogía |
| 504 ## - Nota de bibliografía, Etc. |
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| Nota de bibliografía, Etc. |
Incluye bibliografía e índice analítico. |
| 505 0# - Nota de contenido con formato preestablecido |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Pte. 1ª: Antecedentes. -- Cinco apéndices y cinco métodos. -- Introducción. -- ¿Por qué aprende la gente lenguas extranjeras?. -- El mundo multilingüe. -- Las diferencias individuales en le aprendizaje. -- La enseñanza de idiomas: diversos métodos. -- El esquema de este libro. -- Algo de terminología y algunas convenciones. -- ¿Qué hay que aprender?. -- Clasificación de los niveles de conocimiento de aptitud que implica el conocimiento de una segunda lengua. -- LA competencia sistémica. -- La competencia sociolingüística. -- La competencia estratégica. -- Conclusión. -- Algunas perspectivas del lenguaje y del aprendizaje de idiomas. -- Introducción. -- El conflicto fundamental: el empirismo y el mentalismo. -- La "revolución sociolingüística". -- Conclusión. -- Pte. 2ª: El aprendizaje. -- Los aprendices y sus errores. -- El análisis contraste (AC): una teoría sobre el aprendizaje de la LE. -- Los errores no contrastantes. -- Las hipótesis de la construcción creativa: una segunda teoría sobre el aprendizaje de las LE. -- Conclusión. -- La adquisición: algunas características. -- La adquisición del lenguaje: un concepto poderoso y estimulante. -- La distinción entre aprendizaje y adquisición. -- Los proveedores de lenguaje y su lenguaje (input). -- Algunas cosas que los cuidadores de niños no hacen. -- Algunas cosas que los cuidadores de niños sí hacen. -- Los adquirientes de idiomas y su output: cinco características interesantes. -- La adquisición: algunas teorías. -- LA teoría del input de Krashen. -- El output y la interacción. -- La teoría de la aculturación Schumann. -- ¿Y qué hay del aprendizaje?. -- El aprendizaje... y nuevamente la adquisición. -- El conocimiento declarativa y el conocimiento procedimiento. -- La automatización. -- La reestructuración. -- El aprendizaje y la adqusición: dos vías. -- La combinación de instrucción formal e instrucción informal. -- Conclusión. -- Los aprendices de idiomas vistos como individuos: algunas diferencias. -- Las variables cognitivas: inteligencia. -- Las variables: la aptitud. -- Las variables afectivas. -- Los buenos aprendices de idiomas y lo que hacen. -- Variable de personallidad. -- Estudios sobre los buenos aprendices de idiomas. -- Las estrategias de aprendizaje. -- Pte. 3ª: La enseñanza. -- La enseñanza de idiomas: un ligero paseo por épocas recientes. -- Introducción. -- Siete preguntas que hacer acerca de un método. -- El método de grmatica-traducción (GT). -- Quosque Tandem?. -- El audiolingüismo. -- Cómo aceitar un DAL oxidado. -- La enseñanza nocional-funcional-comunicativa. -- Los enfoques humanistas. -- Las tareas y los procesos. -- El programa de estudios procedimental. -- El proceso en contraposición al producto. -- La enseñanza basada en tareas. -- Los contextos. -- Introducción. -- Algunas preguntas que hacen los planificadores de idiomas. -- Lo que los planificadores de lenguas extranjeras necesitan tener en cuenta. -- ¿Cómo se planifica la enseñanza de lenguas extranjeras? Un vistazo inicial. -- Lo que un maestro necesita saber: la metodología apropiada. -- Los planes. -- Introducción. -- El programa de estudios estructural. -- Los programas nocio-funcionales (N-F). -- Conclusión. -- Los modos y los medios. -- Transmitir el idioma. -- Practicar el idioma. -- Las escalas (ejercicios de práctica). -- El lenguaje real. -- Secuencias de actividades. -- Las destrezas. -- Las cuatro destrezas. -- Las destrezas de comprensión. -- Comprensión del valor comunicativo, y puntos principales. -- La escritura. -- Los exámenes. -- Introducción. -- Los tipos de exámenes. -- Los enfoques de los exámenes de idiomas. -- Los conceptos de la construcción de exámenes. -- La producción de los exámenes. -- Cómo evaluar las cuatro piezas. -- Algunos exámenes importantes. -- Envío. |
| 534 ## - Nota de versión original |
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| Frase introductoria |
Título original: |
| Mención de título del original |
An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching |
| Publicación, distribución, etc. del original |
Pearson Education Limited 2001 |
| 591 ## - Áreas temáticas |
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| Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Adquisición de segunda lengua |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bilingüismo |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMAR |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje y lenguas |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| -- |
Estudiantes extranjeros |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 700 1# - Asiento Secundario--Nombre personal |
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| Nombre personal |
Álvarez Klein, Beatriz, |
| Fechas asociadas con el nombre |
traductora |
