| 000 -Líder |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
02785nam a2200265 a 4500 |
| 003 - Identificador del número de control |
|---|
| campo de control |
CO-BoICC |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| campo de control |
20220629110356.0 |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
131221s2021 ck |||||s|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - Fuente de catalogación |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-BoICC |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 0# - Código de idioma |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
spa |
| 090 ## - Numero de Clasificación Local |
|---|
| Número de Clasificación |
ELE 2021 |
| Número del Item |
F565 |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
|---|
| Nombre personal |
Fiuza Madeiros Filho, Ivan |
| 245 10 - Mención del título |
|---|
| Título |
Aprendizaje de ELE y construcciones identitarias : |
| Parte restante del título |
una investigación cualitativa con estudiantes brasileros / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ivan Fiuza Madeiros Filho ; director Ferney Cruz Arcila |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogota : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Instituto Caro y Cuervo. Facultad Seminario Andrés Bello, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2021 |
| 300 ## - Descripción física |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM ; |
| Dimensiones |
12 cm. de diámetro |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Tesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de español como lengua extranjera y segunda lengua) - Instituto Caro y Cuervo, Facultad Seminario Andrés Bello, Bogotá, 2021 |
| 504 ## - Nota de bibliografía, Etc. |
|---|
| Nota de bibliografía, Etc. |
Incluye referencia bibliográficas. |
| 520 3# - Nota de resumen, etc. |
|---|
| Nota de resumen, etc. |
El aprendizaje de una LE conlleva factores culturales, capaces de generar impactos significativos sobre cómo el individuo se percibe y ve el mundo tras la exposición a la cultura meta. Pese a la existencia de diversos estudios en Brasil que abordan la temática, se podría afirmar que aún no se ha tratado de examinar, con el carácter particular de esta investigación, los efectos del aprendizaje de ELE en la identidad de estudiantes brasileros. Así que para explorar las relaciones lingüísticas y culturales entre brasileros y la comunidad hispanohablante, bajo un paradigma cualitativo y un diseño narrativo, indagamos: ¿Cuál es la influencia del aprendizaje de ELE en la construcción identitaria de estudiantes brasileros? Puesto que cada individuo es fruto de un contexto y que no tendría solo una identidad, sino varias, absolutamente cambiantes y que coexistirían muchas veces de forma contradictoria dentro de sí (Norton, 1997), habría sido posible llegar a conclusiones asociadas a esto. Aunque expresaran aprecio por el español, se habría identificado en los aprendientes alguna interferencia de aspectos contextuales relacionados con un desprestigio del español en Brasil. En otras palabras, creencias de que sería una lengua esencialmente "fácil" y de conocimiento no absolutamente necesario, además de una lengua de "segunda opción", es decir, de elección circunstancial y de no mucha importancia. Asimismo, sería posible afirmar que estas ideas habrían intervenido en el desarrollo de dos rasgos identitarios centrales e Interconectados: la renegociación de las identidades sociales y la ausencia de un vinculo intrínseco con la lengua española. |
| 586 ## - Nota de premios |
|---|
| Nota de premios |
Tesis laureada |
| 590 ## - Nota local |
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| Nota local |
El texto del CD-ROM consta de 224 páginas |
| 591 ## - Áreas temáticas |
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| Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
| 700 1# - Asiento Secundario--Nombre personal |
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| Nombre personal |
Cruz Arcila, Ferney |
| Término de relación |
director |
| 942 ## - Tipo de Material (KOHA) |
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| Tipo de Item |
Tesis |
