Las ciencias sociales en colombia genealogías pedagógicas Alejandro Álvarez Gallego

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Investigación IDEPDetalles de publicación: Bogotá Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 2013Descripción: 201 páginas 23 cmISBN:
  • 978-95887-80-19-1
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 379.861 AL473c 22
Contenidos:
Presentación. -- Preámbulo. -- La nación como pedagogía y la pedagogía como nación. -- Introducción. -- La nación como pedagogía. -- La sconfluencias en las disidencias. -- La pedagogía como nación. -- De la instrucción a la educación. La escuela al servicio de la pedagogía social. -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente. -- Introducción. -- La preocupación por el origen. -- La inquietud por el presente. -- La experiencia y el territorio. -- Génesis de la hsitoria escolar. -- El pueblo y el ciudadano. -- Introducción. -- El pueblo sujeto a la nación. -- Los saberes sobre la evolución, la raza y el pueblo. -- El indigenismo entre la política y la academia. -- La nacionalidad y la adminsitración del pueblo: la antropología y el saber escolar. -- Los textos escolares. -- Los estudios sobre comunidades negras. -- La ciudadanía y la soberanía nacional. -- Conducir la fuerza individual hacia el trabajo productivo. -- La escuela: taller de ciudadanos. -- La moral anticomunista. -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía. -- Introducción. -- La geografía como estrategia de afirmación nacionalista. -- La imposible antropogragrafía. -- El análisis de la riqueza: la emergencia de la ciencia económica. -- El olvido de la pedagogía política. -- Introducción. - De héroe a vilano: el nacionalismo como madre de la violencia. -- Ciencias sociales sin pedagogía. -- La nueva historia se distancia de laescuela. -- La seguridad social, más allá de la identidad nacional. -- Del territorio patrio a la productividad del suelo. -- Conclusión: De las relaciones enter el poder, las ciencias sociales y os saberes escolares. -- Anexos. -- Glosario bibliográfico: un homenaje a la cultura patriarcal. -- Referencias bibliográficas consultadas. -- Hitos fundacionales. -- Referencias bibliográficas consultadas. -- Estadísticas Ediducación Nacional. -- Presidentes y Ministros de Educación. -- Referencias bibliográficas.
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Libros Sede Yerbabuena Colección General 379.861 AL473c ej. 1 Disponible tmt09 500074806

Incluye referencias bibiográficas.

Presentación. -- Preámbulo. -- La nación como pedagogía y la pedagogía como nación. -- Introducción. -- La nación como pedagogía. -- La sconfluencias en las disidencias. -- La pedagogía como nación. -- De la instrucción a la educación. La escuela al servicio de la pedagogía social. -- La disputa por el pasado: de la preocupación por el origen a la inquietud por el presente. -- Introducción. -- La preocupación por el origen. -- La inquietud por el presente. -- La experiencia y el territorio. -- Génesis de la hsitoria escolar. -- El pueblo y el ciudadano. -- Introducción. -- El pueblo sujeto a la nación. -- Los saberes sobre la evolución, la raza y el pueblo. -- El indigenismo entre la política y la academia. -- La nacionalidad y la adminsitración del pueblo: la antropología y el saber escolar. -- Los textos escolares. -- Los estudios sobre comunidades negras. -- La ciudadanía y la soberanía nacional. -- Conducir la fuerza individual hacia el trabajo productivo. -- La escuela: taller de ciudadanos. -- La moral anticomunista. -- El territorio y la economía: la imposible antropogeografía. -- Introducción. -- La geografía como estrategia de afirmación nacionalista. -- La imposible antropogragrafía. -- El análisis de la riqueza: la emergencia de la ciencia económica. -- El olvido de la pedagogía política. -- Introducción. - De héroe a vilano: el nacionalismo como madre de la violencia. -- Ciencias sociales sin pedagogía. -- La nueva historia se distancia de laescuela. -- La seguridad social, más allá de la identidad nacional. -- Del territorio patrio a la productividad del suelo. -- Conclusión: De las relaciones enter el poder, las ciencias sociales y os saberes escolares. -- Anexos. -- Glosario bibliográfico: un homenaje a la cultura patriarcal. -- Referencias bibliográficas consultadas. -- Hitos fundacionales. -- Referencias bibliográficas consultadas. -- Estadísticas Ediducación Nacional. -- Presidentes y Ministros de Educación. -- Referencias bibliográficas.

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