TY  - BOOK
AU  - Chambers,Aidan
AU  - Tamarit Amueva,Ana
TI  - Dime: los niños, la lectura y la conversación 
T2  - Espacios para la lectura
SN  - 9789681684532
U1  - 028.5 21
PY  - 2007///
CY  - México D.F
PB  - Fondo de Cultura Económica
KW  - Amenidad literaria
KW  - LEMB
KW  - Libros y lectura para niños
KW  - Libros y lectura para jóvenes
KW  - Literatura infantil
KW  - Historia y crítica
KW  - Promoción de lectura
N1  - Incluye referencias bibliográficas e índice de nombres; Los inicios de "Dime". -- Tres situaciones compartidas. Compartir el entusiasmo. -- Compartir los desconcierto (es decir, las dificultades). -- Compartir las conexiones (es decir, descubrir los patrones). -- Cuatro modos de habla. Hablar para sí mismo. -- Hablar para otros. -- Hablar juntos. -- Hablar de lo nuevo. -- ¿Son críticos los niños?. -- Los niños como críticos. Los que se inician en el "Dime". -- Algunas conclusiones. -- Comunicar honorablemente. -- ¿Por qué "Dime"?. "Dime...". -- ¿Qué significa...?. Enunciar lo obvio. La maestra espera. -- ¿Cómo lo sabes?. -- La elección del texto. La elección de la maestra. -- Registros de lectura. -- La lectura del texto. La lectura en clase. -- La lectura en el tiempo propio. -- La reflectora. -- El tiempo entre la lectura y la conversación. -- La conversación informal entre lecturas. -- Resaltar. Resaltar el primer tema de conversación. -- La estructura de las preguntas de "Dime": básica, generales y especiales. Las preguntas básicas. -- Las preguntas generales. -- Las preguntas generales. -- Las preguntas especiales. --  La estructura. -- Dime... -- Escenas de "Dime" en acción. Todos principiantes. -- Conectándose con La grúa. -- Diario íntimo del avance de una lectura. -- Juegos con "Dime". El juego de la oración. -- El juego del no lector. -- El juego de la responsabilidad. -- El juego de la asociación de palabras. -- El juego de las preguntas. -- Comentario final; Título original; Tell me: Children, Reading and Talk
ER  -