TY  - BOOK
AU  - Pastor Cesteros,Susana
TI  - Español académico como LE/L2: destrezas, competencias y movilidad universitaria
T2  - Routledge advances in spanish language teaching
SN  - 9781138317512
U1  - 468.0071 22
PY  - 2023///
CY  - Londres, Nueva York
PB  - Routledge
KW  - ARMARC
KW  - Español
KW  - Enseñanza
KW  - Estudiantes extranjeros
KW  - Redacción académica
KW  - Estudio y enseñanza
KW  - Educación superior
N1  - Incluye referencias bibliográficas; Introducción. -- Parte 1. Destrezas y competencias en español académico como segunda lengua. -- 1. ¿Qué es el español académico?. -- El español académico como segunda lengua. -- La movilidad estudiantil internacional en el contexto institucional y global. -- La investigación sobre el español académico como L2. -- La variación en el discurso académico. -- 2. La gramática y el léxico de especialidad en el discurso académico. -- Nivel de competencia comunicativa para el desempeño académico de un estudiante no nativo. -- Usos gramaticales del discurso académico en español desde la perspectiva de una L2. -- Usos léxicos y terminológicos del discurso académico en español. -- 3. Géneros académicos orales. -- ¿Qué son los géneros académicos? ¿Y por qué comenzar por los géneros académicos orales?. -- Propuesta de clasificación de los géneros académicos orales desde la perspectiva del estudiante no nativo de español. -- Interactuar oralmente en el campus y en el aula. -- Comprender al profesorado y a los expertos. -- Expresarse oralmente en contexto académico. -- Multimodalidad y soportes mixtos para la comunicación oral científica y académica. -- 4. Géneros académicos escritos. -- Propuesta de clasificación de los géneros académicos escritos desde la perspectiva del estudiante no nativo de español. -- Interactuar por escrito sobre cuestiones académicas
Leer en una L2 para estudiar, aprender y escribir en contextos académicos. -- Escribir textos académicos en una L2 usando la lectura previa y paralela al proceso de redacción. -- Multimodalidad y soportes mixtos para la comunicación escrita científica y académica. -- 5. La competencia intercultural académica. -- Comunicación intercultural en el ámbito académico. -- Variabilidad de las culturas académicas. -- La tradición académica universitaria en lengua española. -- Sobreentendidos y presupuestos culturales en el contexto universitario. -- El choque intercultural académico. -- Parte 2. Diseño curricular y planificación de cursos de español académico. -- 6. Análisis de necesidades y pautas para la planificación. -- La planificación de cursos de español académico como L2. -- Análisis de necesidades en español académico como L2
Propuestas de cuestionarios de análisis de necesidades. -- 7. El enfoque basado en géneros académicos. -- ¿En qué consiste el enfoque basado en géneros?. -- Aplicación del enfoque basado en géneros a la enseñanza del discurso académico en español como L2. -- Opciones de formación en español académico L2. -- La programación de cursos y talleres de español académico como L2. -- Centros de recursos y Centros de escritura para el aprendizaje del español académico. -- 8. Materiales y recursos para el aprendizaje de español académico. -- Materiales didácticos en español académico L1 vs. L2. -- Materiales para el aprendizaje del discurso académico en español L2. -- Tipología de actividades para la práctica del discurso académico con no nativos. -- Distintos contextos, nuevos recursos digitales. -- 9. El uso de corpus como herramienta en el ámbito académico. -- Corpus lingüísticos para la enseñanza y aprendizaje de ELE. -- Corpus sobre discurso académico en español. -- Cómo utilizar corpus para aprender sobre discurso académico en español. -- Uso de diccionarios basados en corpus
10. Feedback y evaluación del alumnado no nativo. -- Evaluación del alumnado no nativo desde diversas perspectivas. -- Certificación del español académico para el ingreso en la universidad de acogida: un paso más allá del requisito lingüístico. -- Revisión y feedback correctivo. -- 
Evaluación y calificación de los estudiantes de movilidad. -- Final de destino: el reconocimiento de las calificaciones obtenidas. -- Conclusión
ER  -