TY  - GEN
AU  - Larrosa,Jorge
TI  - La experiencia de la lectura: Estudios sobre literatura y formación
T2  - Espacios para la lectura
SN  - 9681670663
U1  - 028.5 21
PY  - 2003///
CY  - México, D. F.
PB  - Fondo de Cultura Económica
KW  - Zambrano, María
KW  - Nietzsche, Friederich
KW  - Wenders, Win
KW  - Handke, Peter
KW  - Goethe, Johann Wolfgang
KW  - Novalis
KW  - Schleiermacher, Friedrich
KW  - Proust, Marcel
KW  - Heidegger, Martín
KW  - Hölderlin, Johann Christian Friedrich
KW  - Promoción de lectura
KW  - Lectura
KW  - Ensayos
KW  - Libros y lectura
KW  - LEMB
N1  - Lenguaje experiencia y formación. Literatura experiencia y formación (una entrevista). -- Lenguaje y educación (notas sobre hermeneútica). -- Experiencia y pasión (notas para una patética de la formación). -- El camino recibido (el método la experiencia y la vida de María Zambrano). -  Cómo se llega a ser lo que se es (el estallido de la idea de fromación en Nietszche). --  Formación y nihilismo (experiencia ypobreza en una película de W. Wenders y P. Handke). -- Lectura y metamorfosis. -- Los peligros de la lectura. La bibliofarmacia (riesgos y prevención en la ingestión de libros) Controles diet´teticos, farmacológicos e inmunológicos. -- Sobre venenos y antídotos (la expulsión de los poetas en Platón). -- Biblioterapias o biblopatologías (escenas de lectura en Proust). -- La locura en el lenguaje (la experiencia de la literatura en Foucault). Las lectura y los viajes. El laberinto y el río (Montaigne en su biblioteca). --  Viajes pedagógicamente tutelados (el control de la lectura en Descartes, Rousseau y Hegel). -- Leer en dirección a lo desconocido (La aventura de leer en Nietzsche). -- Un mundo por fin legible y deambulable. -- (leer y caminar en una novela de Peter Handke). -- LEctura, traducción y subjetividad. Traducción y formación (la formación de la lengua propia en Goethe y Schleieracher). -- La formación anárquica (el infinito de la lectura en Schlegel y Novalis). -- La tarea del lector (enigmas de la traducción y la lectura en Benjamin). -- La dificultad de lo propio (la lectura como ruptura de la lengua en Hölderlin y Heidegger). -- Lectura y educación. La clase de literatura (crítica de las retóricas humanistas sobre literatura y educación). -- La novela pedagógica y la pedagogización d ela novela (la literatura y la otra educación). -- Sobre la enseñanza de la filosofía (elogio y repulsa de la filosofía en tiempo de crisis). -- La crisis de las humanidades y la lectura (el tiempo de la formación y el tiempo de la lectura). -- La defensa de la soledad (para que nos dejen en paz cuando tratamos de leer). --  Narrativa identidad y desidentificación (notas sobre la vida humana como novela). -- Imágenes del estudiar (hsitorias sobre la transmisión y la renovación). --  Sobre la lección (enseñar a aparender en la amistad y la libertad). -- Dar la palabra (notas para una dialógica de la transmisión)
ER  -