Análisis de errores morfosintácticos en el paradigma nominal en niveles A2, B1 y B2 en un corpus de aprendientes indios / Amrit Goyal ; directora del trabajo de grado Andrea Marcela Baquero Caldas
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TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogota : Instituto Caro y Cuervo. Facultad Seminario Andrés Bello, 2024Descripción: 149 páginas : documento PDFNota de disertación: Tesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Segunda Lengua) -- Instituto Caro y Cuervo, Facultad Andrés Bello, Bogotá, 2024. Resumen: Esta investigación tenía el objetivo de analizar los errores morfosintácticos en el paradigma nominal de un corpus de aprendientes de español hindi hablantes de niveles A2, B1 y B2. En total se eligieron 59 muestras escritas de 23 participantes con lengua materna hindi, de un corpus de 40 estudiantes con diferentes lenguas maternas de India. El corpus tenía textos descriptivos, narrativos y argumentativos e hizo parte del Corpus de aprendientes de español como lenguas extranjera y segunda lengua (CAELE/2) del Instituto Caro y Cuervo. La investigación se basó en una metodología mixta y se fundamentó en el análisis contrastivo, análisis de errores y la metodología de la lingüística de corpus. Se adaptó una taxonomía desde el criterio lingüístico y etiológico y, se hizo y se actualizó el análisis contrastivo entre hindi y español en el paradigma nominal. Los resultados del análisis revelaron que la interlengua de los estudiantes se permeaba de la interferencia de hindi en todos los niveles. En la misma línea, el hallazgo principal fue la fosilización de la omisión de artículo y la confusión en el concepto de la concordancia en nivel B2. Al final, se hicieron recomendaciones con base en los resultados revelados en este estudio.
Tesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Segunda Lengua) -- Instituto Caro y Cuervo, Facultad Andrés Bello, Bogotá, 2024.
Incluye referencias bibliográficas, tabla de contenido y listas de gráficos y diagramas.
Esta investigación tenía el objetivo de analizar los errores morfosintácticos en el paradigma nominal de un corpus de aprendientes de español hindi hablantes de niveles A2, B1 y B2. En total se eligieron 59 muestras escritas de 23 participantes con lengua materna hindi, de un corpus de 40 estudiantes con diferentes lenguas maternas de India. El corpus tenía textos descriptivos, narrativos y argumentativos e hizo parte del Corpus de aprendientes de español como lenguas extranjera y segunda lengua (CAELE/2) del Instituto Caro y Cuervo. La investigación se basó en una metodología mixta y se fundamentó en el análisis contrastivo, análisis de errores y la metodología de la lingüística de corpus. Se adaptó una taxonomía desde el criterio lingüístico y etiológico y, se hizo y se actualizó el análisis contrastivo entre hindi y español en el paradigma nominal. Los resultados del análisis revelaron que la interlengua de los estudiantes se permeaba de la interferencia de hindi en todos los niveles. En la misma línea, el hallazgo principal fue la fosilización de la omisión de artículo y la confusión en el concepto de la concordancia en nivel B2. Al final, se hicieron recomendaciones con base en los resultados revelados en este estudio.
En español; resumen en ingles
Documento en línea, archivo PDF (149 páginas)
Español como segunda lengua o lengua extranjera - ELE
