Compendio de castellano arreglado por Fidel Leal Cruz, diplomado de la Escuela Normal Superior de Institutores (1909) ; [prólogo: Francisco Leal Buitrago ; presentación: Pablo Navas Sanz de Santamaría ; introducción: Luis Fernando García Núñez]

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes 2018Descripción: 1 volumen (434 páginas) ilustraciones, facsímiles 24 cmISBN:
  • 9789587745917
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 465 L435 22
Contenidos parciales:
Vol. 1. De la prosodia, la analogía y la sintaxis -- De la prosodia en general -- De la analogía
Resumen: "Este compendio de castellano, arreglado por don Fidel Leal Cruz es, en realidad una estupenda guía para aprender bien y sin enredos el español: todo sobre la gramática -enseñada con sencillez-, tan indispensable para proponer, argumentar y desarrollar ideas, para construir un pensamiento definitivo y coherente, para precisar y entender el discurso. Este "trabajo", que así lo podemos llamar, tiene además una condición definitiva y reveladora del sentido pedagógico que le quiso imponer el autor: busca una relación indiscutible del estudiante con las nociones gramaticales, pues son muchos los ejemplos que se exponen en el texto, que relacionan al tiempo los temas ortográficos con los sintácticos, los semánticos y los literarios, como lo indica la pragmática. No es una simple -e impenetrable- teorización o conceptualización, sino que se va descubriendo el engranaje de la gramática, en especial de la sintaxis, con la producción del pensamiento y su relación con el lenguaje escrito y hablado"
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Libros Sede Yerbabuena Colección General 465 L435 ej. 1 Disponible tmt10 500084412

Vol. 1. De la prosodia, la analogía y la sintaxis -- De la prosodia en general -- De la analogía

"Este compendio de castellano, arreglado por don Fidel Leal Cruz es, en realidad una estupenda guía para aprender bien y sin enredos el español: todo sobre la gramática -enseñada con sencillez-, tan indispensable para proponer, argumentar y desarrollar ideas, para construir un pensamiento definitivo y coherente, para precisar y entender el discurso. Este "trabajo", que así lo podemos llamar, tiene además una condición definitiva y reveladora del sentido pedagógico que le quiso imponer el autor: busca una relación indiscutible del estudiante con las nociones gramaticales, pues son muchos los ejemplos que se exponen en el texto, que relacionan al tiempo los temas ortográficos con los sintácticos, los semánticos y los literarios, como lo indica la pragmática. No es una simple -e impenetrable- teorización o conceptualización, sino que se va descubriendo el engranaje de la gramática, en especial de la sintaxis, con la producción del pensamiento y su relación con el lenguaje escrito y hablado"

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