000			02442nam a22003137a 4500
003			CO-BoICC
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082	0	4	_a468.24 _bSI586s _221
100	1		_aSilvagni, Federico
245	1	0	_a¿Ser o estar? : _bun modelo didáctico / _cFederico Silvagni
260			_aMadrid : _bArco Libros, _c2003
300			_a91 páginas ; _c21 cm.
490			_aCuadernos de DIDÁCTICA del español/LE
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
504			_aIncluye ejercicios y reflexiones con sus soluciones.
505	0		_aFundamentos teóricos. -- Las muchas interpretaciones de la distinción. -- Permanente/Transitorio. -- Imperfectivo/Perfectivo. -- La 'Norma' y el 'Nexo'. -- El 'Individuo' y el 'Estadio'. -- Dos clases de predicados. -- El caso de ser y estar. -- El verbo SER. -- Los diferentes ser. -- Tipos de oración con ser copulativo. -- Oraciones copulativas identificativas rectas. -- Oraciones copulativas indentificativas inversas. -- El verbo estar. -- Ser y estar: oraciones copulativas descriptivas. -- Con Sintagmas Nominales. -- Con Sintagmas Adjetivales. -- Con Sintagma Preposicionales. -- Con Sintagmas Adverbiales. -- Predicaciones de 'estadio' con ser. -- Un modelo didáctico eficaz. -- Hacia un modelo representativo. -- El peso de la tradición: consideraciones preliminares. -- Implicaciones de las propuestas. -- Un aproximación eficaz al aula. -- Ser de indentificación. -- Ser de evento/Estar de localización. -- Ser de propiedad/Estar de acuerdo. -- El modelo de referencia. -- Aspectos adicionales: ser de conducta y ser existencial. -- Posible simplificación para niveles avanzados. -- La ontología del modelo y su aplicación al aula. -- Las familias de referencias: presentación y asimilación. -- Una actitud crucial: el trabajo con el atributo. -- Herramientas metodológicas. -- Cómo usar el modelo: ejemplos de actividades didácticas. -- Diagnóstico e introducción del modelo. -- Actividad básica de desarrollo.
591			_anewadq13
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