000			02116nam a22003017a 4500
003			CO-BoICC
005			20221102152233.0
008			210824t2018 spa||||fr|||| 00| 0 spa d
020			_a9788476359815
040			_aCO-BoICC
041	0		_aspa
043			_ae-sp
082	0	4	_222 _a460.7 _bB957
100			_94139 _aBurgo, Clara
245	0	0	_aClase mixtas _bL2 y lengua de herencia _cClara Burgo
260			_aMadrid _bArco Libros _c2018
300			_a86 páginas _c21 cm
490	0		_aCuadernos de didáctica del español/LE
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_aIntroducción. -- Las clases mixtas. -- ¿Qué son las clases mixtas?. -- Clases mixtas en programas de español en las universidades de EE.UU. -- Desafíos para el aprendiz de español como L2. -- Desafíos para el aprendiz de español como LH. -- Desafíos para el profesor. -- Beneficios de las clases mixtas. -- Beneficios para el aprendiz de español como L2. -- Beneficios para el aprendiz de español como LH. -- Estudios en el extranjeros. -- Clases mixtas en programas de ELE en España y Latinoamérica. -- Formación para el profesor. -- Investigaciones recientes sobre las clases mixtas en EE-UU. -- Investigaciones recientes. -- Opiniones de aprendices de español como L2. -- Opiniones de aprendices de español como LH. -- Opiniones de profesores de clases mixtas. -- Implicaciones pedagógicas. -- Recomendaciones para maximizar el aprendizaje del aprendiz de L2 y del de LH. -- Ejemplos de actividades para clases mixtas. -- La pronunciación. -- El vocabulario. -- La gramática. -- El registro. -- La escritura y la lectura. -- La ortografía. -- La conversación. -- La cultura. -- La comprensión auditiva. -- Otras consideraciones. -- Limitaciones. -- Investigaciones futuras. -- Conclusiones. -- Actividades.
541			_aLIBRARY INTERNATIONAL _cCompra _d09/07/2021 _hFactura - LBIN52
650	1	4	_94285 _aEspañol _xEnseñanza _xEstudiantes extranjeros
690			_aEspañol como lengua extranjera
690			_aEspañol como segunda lengua
942			_cBK
999			_c113542 _d113542
591			_anewadq22
591			_anewadq20