000			02864nam a2200277 a 4500
003			CO-BoICC
005			20221223101612.0
008			121321s2021 ck |||||s|||| 00| 0 spa d
040			_aCO-BoICC _bspa
041	0		_aspa
090			_aELE 2021 _bB663
100	1		_aBobadilla Chaparro, Sergio Daniel
245	1	0	_aAnálisis del tratamiento de la gramática en cuatro manuales de ELE (Nivel básico/A1) creados en Colombia / _cSergio Daniel Bobadilla Chaparro ; directoras Gloria Viviana Nieto Martín ; Sandra Milena Díaz López
260			_aBogota : _bInstituto Caro y Cuervo. Facultad Seminario Andrés Bello, _c2021
300			_a1 CD-ROM ; _c12 cm. de diámetro
502			_aTesis (Monografía para optar al título de Magíster en Enseñanza de español como lengua extranjera y segunda lengua) - Instituto Caro y Cuervo, Facultad Seminario Andrés Bello, Bogotá, 2021
504			_aIncluye referencia bibliográficas.
520	3		_aDentro del marco de la enseñanza de las lenguas, el manual es un material que las instituciones educativas y los docentes utilizan para organizar, didactizar y nutrir los contenidos de los cursos. Por lo tanto, esta investigación centra su análisis en el tratamiento que la gramática recibe en cuatro manuales de ELE creados en Colombia nivel básico/A1. Para ello, se hace una revisión teórica de las perspectivas en el estudio de la gramática, el tratamiento de la gramática, los enfoques de la enseñanza de las lenguas, las competencias lingüísticas, las destrezas comunicativas y la reflexión metalingüística, como insumo para la creación de una matriz que dé cuenta del tratamiento que recibe la gramática en cada uno de ellos. Igualmente, se cotejaron los temas gramaticales de los manuales con el inventario de gramática del PCIC para el nivel A1. Los resultados evidencian que, por una parte, dos de los cuatro manuales acogen un gran número de temas gramaticales sugeridos por el PCIC y, por otra parte, que la presentación de la gramática suele hacerse a través de input escrito, aunque las explicaciones tienden a enfocarse más en la forma que en el significado. Adicionalmente, se evidencia una gran variedad de ejercicios de práctica gramatical que privilegian la oración como unidad lingüística de trabajo. Por último, se observa que los manuales abordan un mayor número de actividades en las que se integran las destrezas comunicativas en lugar de actividades en las que desarrollan las competencias lingüísticas y la reflexión metalingüística.
586			_aTesis meritoria
590			_aEl texto del CD-ROM consta de 223 páginas
591			_anewadq13
700	1		_aNieto Martín, Gloria Viviana _edirectora
700	1		_aDíaz López, Sandra Milena _edirectora
856			_uhttp://bibliotecadigital.caroycuervo.gov.co/id/eprint/1787
942			_cTES
999			_c113663 _d113663