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100	1		_96323 _aParra Velasco, María Luisa
245	0	0	_aEnseñanza del español y juventud latina _cMaría Luisa Parra Velasco
260			_aMadrid _bArco/Libros _c2021
300			_a84 páginas _c22 cm
490	0		_aCuadernos de didáctica del español/LE
505	0		_aIntroducción. -- 1. La juventud de herencia latina. -- La perspectiva ecológica. -- La diversidad de la experiencia migratoria. -- El uso del español en la casa. -- El proceso de escolarización. -- La relación afectiva con la lengua. -- La identidad etnolingüística. -- La motivación para tomar clases de español. -- 2. La relación maestro-estudiante en el salón EpL. -- El contexto institucional de las clases EpL. -- Las ideologías sobre la lengua. -- Las teorías de la adquisición la lengua y el bilingüismo. -- Nuestro papel como maestros de EpL: nuevas actitudes y nuevas oportunidades. -- 3. Nuestro objeto de estudios: el español en todas sus dimensiones. -- Las dimensiones geográfica, histórica y social del español. -- El español en convivencia con la lengua mayoritaria. -- El contacto entre variedades del español en la comunidad. -- Las variedades del español en la familia. -- Entonces, ¿qué español incluir en nuestras clases?. -- 4. Una guía pedagógica para el aula EpL. -- Consideraciones generales para la organización de las clases de EpL. -- Los contextos de enseñanza: entre las diferencias y las similitudes. -- Identificando las diferencias. -- Trabajando con las similitudes. -- Los objetivos generales para las clases de Epl. -- La instrucción diferenciada. -- El contenido: La elección de temas significativos e interdisciplinarios. -- Materiales multimodales y Literacidad múltiple. -- Materiales multimodales. -- Literacidad múltiple y el pensamiento crítico. -- Recursos lingüísticos orales y escritos para participar, actuar y crear. -- Estrategias para el trabajo con la lengua escrita. -- La evaluación. -- Consideraciones finales. -- Ejercicios de reflexión.
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