Granda Paz, Osvaldo,
Educación, libros y colonización / Osvaldo Granda Paz - San Juan de Pasto, Colombia: Universidad Mariana; Editorial UNIMAR, 2016 - 171 páginas; ilustraciones, fotografías; 22 cm - Colección Ensayo .
Incluye referencias bibliográficas.
Introducción. -- 1. El verdadero método de estudiar. -- 2. La incierta influencia de Rousseau. -- 3. Origen y expansión de la influencia lancasteriana. -- 4. Obra educativa de Mora Bermeo en la Gran Colombia. -- 5. Antecedentes de la propuesta de educación popular. -- 6. Pautas neocolonial en el uso de manuales escolares en la primera mitad del siglo XIX. -- Necesidad de una razón epistémica educativa postcolonial.
Vamos a tratar de la genealogía de la educación en el contexto tardocolonial en las principales ciudades hispanoamericanas, con el fin de entender las correlaciones y los proyectos surgidos a través de la difusión y apropiación local de las obras de autores que impactaron el ámbito internacional en esta época. Para ello además de reconocer la composición de las bibliotecas epocales nos ayudaremos de la información documental así como del pensamiento que circuló en la prensa y especialmente del análisis de los renuevos que se producen en el método de enseñanza con el cambio de siglo y con la llegada de la Independencia a estos territorios. Por razones de metodología se hará énfasis en el ámbito de las escuelas de primeras letras, sin que esto signifique que no se tengan en cuenta los estudios medios y superiores.
9789585922952
Pedagogía--Métodos de estudio
Colonización
Educación
864 / G751
Educación, libros y colonización / Osvaldo Granda Paz - San Juan de Pasto, Colombia: Universidad Mariana; Editorial UNIMAR, 2016 - 171 páginas; ilustraciones, fotografías; 22 cm - Colección Ensayo .
Incluye referencias bibliográficas.
Introducción. -- 1. El verdadero método de estudiar. -- 2. La incierta influencia de Rousseau. -- 3. Origen y expansión de la influencia lancasteriana. -- 4. Obra educativa de Mora Bermeo en la Gran Colombia. -- 5. Antecedentes de la propuesta de educación popular. -- 6. Pautas neocolonial en el uso de manuales escolares en la primera mitad del siglo XIX. -- Necesidad de una razón epistémica educativa postcolonial.
Vamos a tratar de la genealogía de la educación en el contexto tardocolonial en las principales ciudades hispanoamericanas, con el fin de entender las correlaciones y los proyectos surgidos a través de la difusión y apropiación local de las obras de autores que impactaron el ámbito internacional en esta época. Para ello además de reconocer la composición de las bibliotecas epocales nos ayudaremos de la información documental así como del pensamiento que circuló en la prensa y especialmente del análisis de los renuevos que se producen en el método de enseñanza con el cambio de siglo y con la llegada de la Independencia a estos territorios. Por razones de metodología se hará énfasis en el ámbito de las escuelas de primeras letras, sin que esto signifique que no se tengan en cuenta los estudios medios y superiores.
9789585922952
Pedagogía--Métodos de estudio
Colonización
Educación
864 / G751
![Los indios katíos: Su cultura [y] su lengua / Constancio Pinto García](https://biblioteca.caroycuervo.gov.co/opac-tmpl/bootstrap/images/Portada9.jpg "Los indios katíos: Su cultura [y] su lengua / Constancio Pinto García")
