000 -Líder |
Campo de control de longitud fija |
01768nam a22003377a 4500 |
003 - Identificador del número de control |
campo de control |
CO-BoICC |
005 - Fecha y hora de la última transacción |
campo de control |
20170522104313.0 |
006 - Elementos de longitud fija -- Caracteristicas de materiales adicionales -- Información general |
Campo de control de longitud fija |
a||||fr|||| 001 0 |
007 - Campo fijo de descripción fija -- Información general |
Campo de control de longitud fija |
ta |
008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
Campo de control de longitud fija |
150916s1999 sp ||||fr|||| 001 0 sp d |
020 ## - ISBN |
Número Internacional Normalizado del libro (NR) |
8483230518 |
040 ## - Fuente de catalogación |
Agencia de catalogación original |
CO-BoICC |
Idioma de catalogación |
spa |
041 ## - Código de idioma |
Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
spa |
082 04 - Número de clasificación decimal Dewey |
Número de clasificación |
407.019 |
Signatura librística |
W721p |
Número de la edición |
21 |
100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
Nombre personal |
Williams, Marion. |
Fechas asociadas con el nombre |
1948- |
245 10 - Mención del título |
Título |
Psicología para profesores de idiomas |
Parte restante del título |
Enfoques del constructivismo social |
Mención de responsabilidad, etc. |
Marion Williams y Robert L. Burden; traducción de Alejandro Valero. |
260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Cambridge University Press |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
1999 |
300 ## - Descripción física |
Extensión |
246 p. |
Otros detalles físicos |
ill. |
Dimensiones |
23 cm. |
490 0# - Mención de serie |
Mención de serie |
Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas |
504 ## - Nota de bibliografía, Etc. |
Nota de bibliografía, Etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice. |
505 ## - Nota de contenido con formato preestablecido |
Nota de contenido con formato preestablecido |
Introducción a la psicología educativa: conductismo y psicología cognitiva. -- Otras escuelas de pensamiento psicológico: el humanismo y el interaccionismo social. -- ¿Qué aportan los profesores al proceso de enseñanza-aprendizaje? -- ¿Qué pueden hacer los profesores para fomentar la enseñanza? -- La contribución del alumno como individuo al proceso de aprendizaje. -- ¿Qué hace que una persona quiera aprender? La motivación en el aprendizaje de idiomas. -- ¿Cómo se enfrenta el alumno al proceso de aprendizaje? -- El lugar que ocupan las tareas en el aula de idiomas. -- El contexto de aprendizaje. |
534 ## - Nota de versión original |
Mención de serie del original |
Psychology for language teachers. |
591 ## - Áreas temáticas |
Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje y Lenguas |
Subdivisión general |
Enseñanza |
-- |
Aspectos Psicológicos |
Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicolingüística |
Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Constructivismo (Psicología) |
Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología de la Educación |
Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
700 1# - Asiento Secundario--Nombre personal |
Nombre personal |
Burden. Robert L. |
700 1# - Asiento Secundario--Nombre personal |
Nombre personal |
Valero, Alejandro. |
Código del relacionador |
trad. |
942 ## - Tipo de Material (KOHA) |
Tipo de Item |
Libros |