Detalles MARC
| 000 -Líder |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
01944nam a22002537a 4500 |
| 003 - Identificador del número de control |
|---|
| campo de control |
CO-BoICC |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| campo de control |
20180205112825.0 |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
180201s2015 xxu||||fr|||| 001 0 eng d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Normalizado del libro (NR) |
9780415707060 |
| 040 ## - Fuente de catalogación |
|---|
| Agencia de catalogación original |
CO-BoICC |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 0# - Código de idioma |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
eng |
| 082 04 - Número de clasificación decimal Dewey |
|---|
| Número de la edición |
22 |
| Número de clasificación |
418.0071 |
| Signatura librística |
L589e |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
|---|
| Nombre personal |
Leow, Ronald P., |
| 245 10 - Mención del título |
|---|
| Título |
Explicit learning in the L2 classroom : |
| Parte restante del título |
a student-centered approach / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ronald P. Leow |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Nueva York : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Routledge, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015 |
| 300 ## - Descripción física |
|---|
| Extensión |
xvii, 281 páginas ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 490 0# - Mención de serie |
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| Mención de serie |
Second Language Acquisition Research Series |
| 505 0# - Nota de contenido con formato preestablecido |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
Introduction, or strolling down memory lane: raising your awareness. -- Theoretical foundation. -- A preliminary theoretical framework for the L2 learning process in SLA. -- Theoretical foundations for the role of attention in learning from non-SLA fields. -- Theoretical foundations for the role of awareness in learning from non-SLA fields. -- Theoretical foundation for the roles of attention and awareness in L2 learning in SLA. -- Research methodology. -- Methodological issues in research on the relationships between attention, awareness, and L2 earning in SLA. -- Deconstructing the construct of learning. -- Location, location, location: probing inside the box. -- Empirical research investigating the role of attention / noticing in L2 develpment. -- Your attention, please. -- Learning explicity or implicity: that is the question. -- Depth of processing in L2 processing. -- Model building. -- Toward a model of the L2 learning process in instructed SLA. -- Pedagogy. -- Toward the development of psycholinguistic-based e-tutors. -- Conclusion: the changing L2 classroom, and where do we go from here?. |
| 591 ## - Áreas temáticas |
|---|
| Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje y lenguas |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Adquisición de segundo lenguaje |
| 942 ## - Tipo de Material (KOHA) |
|---|
| Tipo de Item |
Libros |
