| 000 -Líder |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
01994nam a22003137a 4500 |
| 001 - Número de control |
|---|
| campo de control |
13515880 |
| 003 - Identificador del número de control |
|---|
| campo de control |
CO-BoICC |
| 005 - Fecha y hora de la última transacción |
|---|
| campo de control |
20190130115320.0 |
| 008 - Elementos de longitud fija -- Información general |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
040309t2004 xxu fr s001 0 eng |
| 010 ## - Número de control de la Biblioteca del Congreso |
|---|
| Número de control LC |
2004046034 |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Normalizado del libro (NR) |
0472030299 |
| 040 ## - Fuente de catalogación |
|---|
| Agencia de catalogación original |
DLC |
| Agencia que realiza la transcripción |
DLC |
| Agencia que realiza la modificación |
DLC |
| -- |
CO-BoICC |
| Idioma de catalogación |
spa |
| 041 0# - Código de idioma |
|---|
| Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado |
eng |
| 050 00 - Signatura topográfica de la biblioteca del congreso (LC) |
|---|
| Número clasificador |
PE1128.A2 |
| Número del ítem |
F575 2004 |
| 082 00 - Número de clasificación decimal Dewey |
|---|
| Número de la edición |
22 |
| Número de clasificación |
428.24 |
| Signatura librística |
F671 |
| 100 1# - Entrada principal -- Nombre personal |
|---|
| Nombre personal |
Folse, Keith S., |
| 245 10 - Mención del título |
|---|
| Título |
Vocabulary myths : |
| Parte restante del título |
applying second language research to classroom teaching / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Keith S. Folse. |
| 260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Ann Arbor, Estados Unidos : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
University of Michigan Press, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004. |
| 300 ## - Descripción física |
|---|
| Extensión |
ix, 185 páginas ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 505 0# - Nota de contenido con formato preestablecido |
|---|
| Nota de contenido con formato preestablecido |
An introduction to second language vocabulary. -- Myth 1: In learning another language, vocabulary is not as important as grammar or other areas. -- Myth 2: Using word lists to learn socond langauge vocabulary is unproductive. -- Myth 3: Presenting new vocabulary in semantic sets facilitates learning. -- Myth 4: The use of translations to learn new vocabulary should be discouraged. -- Myth 5: Guessing words from context is an excellent strategy for learning second language vocabulary. -- Myth 6: The best vocabulary learners make use of one or two really good specific vicabulary learning straegies. -- Myth 7: The best dictionary for second language learners is a monolingual dictionary. -- Myth 8: Teachers, textbooks, and curricula cover second language vocabulary adequately. |
| 541 ## - Nota de fuente inmediata de adquisición |
|---|
| Fuente de adquisición |
IMPOSOLUCIONES |
| Método de adquisición |
Compra |
| Fecha de adquisición |
14/08/2018 |
| Precio de compra |
Factura - 087 |
| 591 ## - Áreas temáticas |
|---|
| Áreas temáticas |
Lenguaje y lenguas |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inglés |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| -- |
Estudiantes extranjeros |
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMARC |
| 650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Vocabulario |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMARC |
| 856 42 - Locación electrónicos y accesos electrónicos |
|---|
| Especificación de los materiales |
Descripción del publicador |
| Identificador Uniforme del Recurso |
http://www.loc.gov/catdir/description/umich051/2004046034.html |
| 906 ## - LOCAL DATA ELEMENT F, LDF (RLIN) |
|---|
| a |
7 |
| b |
cbc |
| c |
orignew |
| d |
1 |
| e |
ocip |
| f |
20 |
| g |
y-gencatlg |
| 942 ## - Tipo de Material (KOHA) |
|---|
| Tipo de Item |
Libros |
