Dime : los niños, la lectura y la conversación / Aidan Chambers ; traducción de Ana Taramit Amueva.

Incluye referencias bibliográficas e índice de nombres.

Los inicios de "Dime". -- Tres situaciones compartidas. Compartir el entusiasmo. -- Compartir los desconcierto (es decir, las dificultades). -- Compartir las conexiones (es decir, descubrir los patrones). -- Cuatro modos de habla. Hablar para sí mismo. -- Hablar para otros. -- Hablar juntos. -- Hablar de lo nuevo. -- ¿Son críticos los niños?. -- Los niños como críticos. Los que se inician en el "Dime". -- Algunas conclusiones. -- Comunicar honorablemente. -- ¿Por qué "Dime"?. "Dime...". -- ¿Qué significa...?. Enunciar lo obvio. La maestra espera. -- ¿Cómo lo sabes?. -- La elección del texto. La elección de la maestra. -- Registros de lectura. -- La lectura del texto. La lectura en clase. -- La lectura en el tiempo propio. -- La reflectora. -- El tiempo entre la lectura y la conversación. -- La conversación informal entre lecturas. -- Resaltar. Resaltar el primer tema de conversación. -- La estructura de las preguntas de "Dime": básica, generales y especiales. Las preguntas básicas. -- Las preguntas generales. -- Las preguntas generales. -- Las preguntas especiales. -- La estructura. -- Dime... -- Escenas de "Dime" en acción. Todos principiantes. -- Conectándose con La grúa. -- Diario íntimo del avance de una lectura. -- Juegos con "Dime". El juego de la oración. -- El juego del no lector. -- El juego de la responsabilidad. -- El juego de la asociación de palabras. -- El juego de las preguntas. -- Comentario final.

Título original: Tell me: Children, Reading and Talk.