¿Ser o estar? : un modelo didáctico / Federico Silvagni

Incluye referencias bibliográficas.

Incluye ejercicios y reflexiones con sus soluciones.

Fundamentos teóricos. -- Las muchas interpretaciones de la distinción. -- Permanente/Transitorio. -- Imperfectivo/Perfectivo. -- La 'Norma' y el 'Nexo'. -- El 'Individuo' y el 'Estadio'. -- Dos clases de predicados. -- El caso de ser y estar. -- El verbo SER. -- Los diferentes ser. -- Tipos de oración con ser copulativo. -- Oraciones copulativas identificativas rectas. -- Oraciones copulativas indentificativas inversas. -- El verbo estar. -- Ser y estar: oraciones copulativas descriptivas. -- Con Sintagmas Nominales. -- Con Sintagmas Adjetivales. -- Con Sintagma Preposicionales. -- Con Sintagmas Adverbiales. -- Predicaciones de 'estadio' con ser. -- Un modelo didáctico eficaz. -- Hacia un modelo representativo. -- El peso de la tradición: consideraciones preliminares. -- Implicaciones de las propuestas. -- Un aproximación eficaz al aula. -- Ser de indentificación. -- Ser de evento/Estar de localización. -- Ser de propiedad/Estar de acuerdo. -- El modelo de referencia. -- Aspectos adicionales: ser de conducta y ser existencial. -- Posible simplificación para niveles avanzados. -- La ontología del modelo y su aplicación al aula. -- Las familias de referencias: presentación y asimilación. -- Una actitud crucial: el trabajo con el atributo. -- Herramientas metodológicas. -- Cómo usar el modelo: ejemplos de actividades didácticas. -- Diagnóstico e introducción del modelo. -- Actividad básica de desarrollo.

Lenguaje y lenguas