Catálogo en línea

Incluye referencias bibliográficas.

La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización. -- La escritura como sistema de representación. -- Las conceptualizaciones de los niños acerca de sistema de escritura. -- Las conceptualizaciones sobre la lengua escrita que subyacen a la práctica docente. -- Conclusiones. -- Los problemas cognitivos involucrados en la construcción de la representación escrita del lenguaje: la relación entre la totalidad y las partes. -- Información disponible y procesos de asimilación en el inicio de la alfabetización. -- Procesos de interpretación de la escritura previos a la lectura convencional. -- Negación, ausencia y falsedad. -- El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar. -- Procesos de adquisición de la lengua escrita dentro del contexto escolar. -- La práctica del dictado en el primer año escolar. -- La observación del dictado escolar. -- Análisis de los datos. -- La estructura del dictado. -- Las instrucciones y su relación con el contenido del dictado. -- El contenido del dictado y su modo de representación. -- Algunas observaciones sobre los productos del dictado. -- Conclusiones. -- La construcción de la escritura en el niño. -- Alfabetización de niños y fracaso escolar: problemas teóricos y exigencias sociales. -- La orientación de las políticas de alfabetización. -- Algunos problemas teóricos vinculados a la alfabetización. -- Los pre-requisitos como problema escolar. -- Los pre-requisitos como problema teórico. -- Síntesis. -- Los niños de américa latina y la lengua de alfabetización. -- Los datos del problema. -- El fracaso escolar inicial. -- El fracaso de una cierta visión sobre la lengua escrita. -- Las exigencias de la sociedad contemporánea. -- La alfabetización en lenguas indígenas. -- La región latinoamericana como laboratorio natural para evaluar el peso de las diferencias dialectales en la alfabetización.

IMPOSOLUCIONES Compra 14/08/2018 Factura - 087

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