Andar entre libros : (Registro nro. 109158)

000 -Líder
Campo de control de longitud fija	018790000a22002650004500
003 - Identificador del número de control
campo de control	CO-BoICC
005 - Fecha y hora de la última transacción
campo de control	20180821114130.0
008 - Elementos de longitud fija -- Información general
Campo de control de longitud fija	20 s20052014mx \|r\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|spa d
020 ## - ISBN
Número Internacional Normalizado del libro (NR)	9789681671778
040 ## - Fuente de catalogación
Agencia de catalogación original	CO-BoICC
Idioma de catalogación	spa
041 ## - Código de idioma
Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado	spa
082 04 - Número de clasificación decimal Dewey
Número de clasificación	028.5
Signatura librística	C718a
Número de la edición	22
100 1# - Entrada principal -- Nombre personal
Nombre personal	Colomer, Teresa
245 10 - Mención del título
Título	Andar entre libros :
Parte restante del título	la lectura literaria en la escuela /
Mención de responsabilidad, etc.	Teresa Colomer
260 ## - Publicación, distribución, etc. (Pie de imprenta)
Lugar de publicación, distribución, etc.	México, D. F. :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Fondo de Cultura Económica,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2005
300 ## - Descripción física
Extensión	279 páginas ;
Dimensiones	21 cm.
490 0# - Mención de serie
Mención de serie	Espacios para la lectura
504 ## - Nota de bibliografía, Etc.
Nota de bibliografía, Etc.	Incluye bibliografía.
505 0# - Nota de contenido con formato preestablecido
Nota de contenido con formato preestablecido	Introducción. -- Pte. 1ª: Escuelas, lectores y libros. -- Leer en la escuala: los "libros de lectura". -- El acceso a las obras en la enseñanza de la literatura. -- Algunas confusiones sobre la lectura literaria. -- El progreso del lector. -- ¿De dónde partimos? Los libros en la etapa infantil. -- Un continua construcción del sentido. -- Líneas de avance del aprendizaje escolar. -- Los libros como maestros. -- Una escalera con barandilla. -- El ejemplo de los libros para primeros lectores. -- Pte. 2ª: Lecturas escolares. -- La articulación escolar de la lectura literaria. -- El fomento de la lectura. -- La planificación escolar. -- Leer en solitario. -- La selección de los libros. -- Leer con los demás. -- Un puente de lo individual a lo colectivo. -- Establecer redes horizontales. -- Establecer redes verticales. -- Leer, expandir y conectar. -- Leer y escribir literatura: el caso dela poesía. -- Leer con los expertos. -- Llevar la interpretación más allá. -- Mostrar distintos enfoques en las obras: algunos ejemplos para la etapa secundaria. -- A manera de conclusión.
591 ## - Áreas temáticas
Áreas temáticas	Obras generales
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada	Niños
Subdivisión general	Libros y lectura
Fuente del encabezamiento o término	ARMARC
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada	Amenidad literaria
Fuente del encabezamiento o término	ARMARC
650 17 - Asiento secundario de materia -- Término temático
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada	Libros y lectura
Fuente del encabezamiento o término	ARMARC
942 ## - Tipo de Material (KOHA)
Tipo de Item	Libros

Existencias
Sistema de clasificacion	Coleccion	Ubicacion (sede actual)	Ubicacion (sede de origen)	Fecha de modificacion	Proveedor	Precio	Total Checkouts	Total Renewals	Signatura topografica	Codigo de barras	Date last seen	Date checked out	Numero de ejemplar	Restricciones de uso (para el prestamo)	Areas tematicas	Registro (AÑO)	Registro (MES)	Fecha de adquisición	Forma de adquisicion
	Colección General	Sede Centro	Sede Centro	07/04/2016	EUROLIBROS	27700.00	2	1	028.5 C718a	500076783	16/11/2018	14/11/2018	ej. 1	Libros	Obras generales	2015	11	18/05/2015	Compra

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